Με επιτυχία ολοκληρώθηκε ο κύκλος επιμορφωτικών δράσεων στο Διαπιστευμένο Σχολείο μας, στο πλαίσιο της υλοποίησης του Διαπιστευμένου Σχεδίου Erasmus+ (2025-2026).
Η συγκεκριμένη κινητικότητα υλοποιήθηκε υπό τη μορφή «Προσκεκλημένου Εμπειρογνώμονα» (Invited Expert), φιλοξενώντας τους εξειδικευμένους συναδέλφους από το Ειδικό Σχολείο Λεμεσού (Κύπρος), κ. Γεώργιο Λεόντιου και κ. Ελένη Φιλίππου.
Θεματικός άξονας των πολυήμερων εργασιών και εισηγήσεων ήταν η «Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση στην Ειδική Αγωγή». Μέσα από στοχευμένες παρεμβάσεις προς το εκπαιδευτικό προσωπικό αλλά και τους γονείς, αναλύθηκαν σύγχρονες πρακτικές και εργαλεία για την υποστήριξη των μαθητών μας.
Τον σχεδιασμό και την οργάνωση της δράσης επιμελήθηκε ο Συντονιστής Erasmus+ του σχολείου μας, κ. Αργύρης Μπίρης, ψυχολόγος, διασφαλίζοντας την άρτια φιλοξενία και την ουσιαστική ανταλλαγή τεχνογνωσίας μεταξύ των δύο σχολικών μονάδων.
Η συνεργασία αυτή ενισχύει το ευρωπαϊκό προφίλ του σχολείου μας και εμπλουτίζει την εκπαιδευτική μας καθημερινότητα.
ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΟΠΟΙΗΣΗΣ: Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ’ ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Η Ευρωπαϊκή Ένωση και ο EACEA δεν μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για τις εκφραζόμενες απόψεις.
Το σχολείο μας συμμετείχε με χαρά στη δράση του Make-A-Wish, στηρίζοντας το πολύτιμο έργο του και στέλνοντας ένα μήνυμα ελπίδας, αγάπης και αλληλεγγύης. Μέσα από μικρές πράξεις προσφοράς, όλοι μαζί – μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς – συμβάλαμε στο να γίνουν ευχές παιδιών πραγματικότητα. Γιατί κάθε παιδί αξίζει να ονειρεύεται!
Με χαμόγελα και ευχές για μια δημιουργική χρονιά, πραγματοποιήσαμε την Τρίτη 14 Ιανουαρίου την καθιερωμένη κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας στο σχολείο μας!
Η φετινή μας εκδήλωση είχε ξεχωριστή σημασία, καθώς γευτήκαμε την υπέροχη βασιλόπιτα που ετοίμασε και μας προσέφερε το Δημόσιο Σ.Α.Ε.Κ. (Σχολή Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης) Ζαχαροπλαστικής και Μαγειρικής του Δήμου Βόλου. Ευχαριστούμε θερμά τους σπουδαστές για την εξαιρετική τους δημιουργία, αλλά και την υπεύθυνη, κα Σκούρα, που μας τίμησε με την παρουσία της, επιβεβαιώνοντας την άριστη συνεργασία μας με τις δομές επαγγελματικής κατάρτισης της πόλης μας.
Η τύχη φέτος χαμογέλασε στο σχολείο μας! Το φλουρί κέρδισε το τμήμα της δασκάλας μας, κα Εύη Φραγκογιάννη. Της ευχόμαστε να είναι πάντα τυχερή και γερή και σε όλα τα παιδιά καλή πρόοδο!
Καλή και φωτισμένη χρονιά σε όλους, με υγεία και πρόοδο!
Σε ένα ιδιαίτερα θερμό και γιορτινό κλίμα, οι μαθητές και το προσωπικό του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Αγριάς επισκέφθηκαν χθες τις εγκαταστάσεις του Μέγα Χορηγού μας, της ΑΓΕΤ Ηρακλής, για να ψάλουν τα παραδοσιακά κάλαντα και να ανταλλάξουν ευχές ενόψει των Χριστουγέννων.
Η υποδοχή από το προσωπικό και τη διοίκηση της εταιρείας ήταν συγκινητική. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να συναντήσουν από κοντά τον Άγιο Βασίλη, ο οποίος μοίρασε χαμόγελα και προσωπικά δώρα σε κάθε παιδί, ενισχύοντας τη μαγεία των ημερών.
Ανταποδίδοντας τη συνεχή στήριξη και την αγάπη, οι μαθητές προσέφεραν χειροποίητες χριστουγεννιάτικες κάρτες που δημιούργησαν με μεράκι στις σχολικές τους τάξεις. Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με πλούσια κεράσματα για όλους, ενώ η ΑΓΕΤ Ηρακλής προχώρησε σε μια πολύτιμη δωρεά παιδαγωγικών παιχνιδιών, τα οποία θα αξιοποιηθούν άμεσα στην εκπαιδευτική διαδικασία του σχολείου μας, ενισχύοντας τις δεξιότητες των παιδιών μας.
Τέτοιες πρωτοβουλίες αποδεικνύουν πως η κοινωνική ευθύνη μετατρέπεται σε πράξη ουσίας, δημιουργώντας γέφυρες χαράς και συμπερίληψης. Ευχαριστούμε θερμά την ΑΓΕΤ Ηρακλής που παραμένει σταθερά δίπλα στις ανάγκες των μαθητών μας και του εκπαιδευτικού μας έργου.
Μια υπέροχη γιορτινή εξόρμηση στο κέντρο του Βόλου πραγματοποίησαν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, γεμίζοντας τη μέρα μας με χαμόγελα και όμορφες εικόνες.
Η βόλτα με το Τρενάκι Η εμπειρία ξεκίνησε με την επιβίβαση στο χριστουγεννιάτικο τρενάκι. Τα παιδιά απόλαυσαν τη διαδρομή στους δρόμους της πόλης, χαζεύοντας τον στολισμό και μαθαίνοντας στην πράξη πώς να λειτουργούν ως ομάδα, να περιμένουν τη σειρά τους και να μοιράζονται τη χαρά της βόλτας με τους γύρω τους.
Παιχνίδι στην Πλατεία Πανεπιστημίου Στη συνέχεια, η παρέα μας επισκέφθηκε το θεματικό πάρκο στην Πλατεία Πανεπιστημίου. Τα έντονα χρώματα και οι γιορτινές μουσικές ενθουσίασαν τους μαθητές μας, ενώ η βόλτα με το καρουζέλ ήταν η αγαπημένη στιγμή όλων! Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά διασκέδασαν με την ψυχή τους και ένιωσαν τον παλμό των ημερών.
Η εξόρμηση έκλεισε με πολλές αναμνηστικές φωτογραφίες, κρατώντας ζωντανές τις όμορφες στιγμές που περάσαμε όλοι μαζί. Τέτοιες δράσεις είναι πολύτιμες, καθώς δίνουν στα παιδιά μας την ευκαιρία να βγουν έξω, να κοινωνικοποιηθούν και να χαρούν ισότιμα το πνεύμα των Χριστουγέννων μέσα στην πόλη τους.
Στο πλαίσιο των προγραμμάτων Καλλιέργειας Κοινωνικών Δεξιοτήτων και Αυτόνομης Διαβίωσης, οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν αυτή την εβδομάδα σε μια ολοκληρωμένη δράση δημιουργίας γλυκισμάτων («Κουκουνάρια Σοκολάτας»), η οποία υλοποιήθηκε σε δύο φάσεις.
Φάση 1η: Η Εξόρμηση στην Κοινότητα (Τρίτη)
Η δράση ξεκίνησε την Τρίτη με επίσκεψη σε σούπερ μάρκετ της περιοχής μας. Η διαδικασία αυτή δεν είχε απλώς προμηθευτικό χαρακτήρα, αλλά λειτούργησε ως πεδίο πρακτικής εφαρμογής κοινωνικών δεξιοτήτων. Οι μαθητές κλήθηκαν:
Να εντοπίσουν τα προϊόντα στα ράφια (οπτική διάκριση & κατηγοριοποίηση).
Να διαχειριστούν τη συναλλαγή στο ταμείο (οικονομικός γραμματισμός).
Να τηρήσουν τους κανόνες οδικής συμπεριφοράς και κοινωνικής αλληλεπίδρασης σε δημόσιο χώρο.
Φάση 2η: Η Δημιουργία.
Την Τετάρτη, ο χώρος του σχολείου μετατράπηκε σε εργαστήριο ζαχαροπλαστικής. Η παρασκευή των γλυκών αποτέλεσε μια εξαιρετική άσκηση λεπτής κινητικότητας και αισθητηριακής ολοκλήρωσης. Μέσα από το θρυμματισμό των υλικών, το πλάσιμο και τη διακόσμηση, οι μαθητές εξάσκησαν τον οπτικοκινητικό συντονισμό τους, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε η συνεργατικότητα και η αίσθηση του «ανήκειν» σε μια ομάδα με κοινό στόχο.
Ψυχοπαιδαγωγική Προσέγγιση Πέραν της γευστικής απόλαυσης, τέτοιου είδους δραστηριότητες στοχεύουν στην τόνωση της αυτοπεποίθησης των παιδιών. Η ολοκλήρωση ενός έργου, από την αγορά των πρώτων υλών μέχρι το τελικό αποτέλεσμα, προσφέρει στους μαθητές μας το απαραίτητο αίσθημα επάρκειας και επιτυχίας, στοιχεία θεμελιώδη για την ψυχοσυναισθηματική τους ανάπτυξη.
Το 1ο Δημοτικό Σχολείο Αρτέμιδος (Άνω Λεχωνίων) στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αγριάς
Με μεγάλη χαρά και ανοιχτές αγκάλες υποδεχτήκαμε σήμερα στο σχολείο μας τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αρτέμιδος (Άνω Λεχωνίων).
Η επίσκεψη αυτή δεν ήταν απλώς μια εκδρομή, αλλά ένα μάθημα ζωής αφιερωμένο στη δύναμη της αλληλεπίδρασης. Στο επίκεντρο της δράσης βρέθηκε η Επαυξητική και Εναλλακτική Επικοινωνία (ΕΕΕ), αποδεικνύοντας πως η επικοινωνία είναι ανάγκη και δικαίωμα όλων, ανεξαρτήτως του αν υπάρχει προφορικός λόγος.
Η λογοθεραπεύτρια του σχολείου μας, κα Φανή Μπιλιτσάκη, ανέλαβε να ξεναγήσει τους μικρούς μας φίλους σε αυτόν τον ιδιαίτερο κόσμο. Μέσα από μια βιωματική παρουσίαση, οι φιλοξενούμενοι μαθητές ενημερώθηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν, ενώ είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά και να πειραματιστούν με σύγχρονες τεχνολογίες αιχμής που χρησιμοποιούμε καθημερινά στο σχολείο μας, όπως:
Πίνακες ΕΕΕ: Ειδικά διαμορφωμένα ταμπλό με σύμβολα και εικόνες.
Ψηφιακά Μέσα: Εφαρμογές που μετατρέπουν την επιλογή σε φωνή.
Αναγνώστη Βλέμματος (Eye Tracker): Την εντυπωσιακή τεχνολογία που επιτρέπει στα παιδιά να χειρίζονται υπολογιστή και να «μιλούν» μόνο με την κίνηση των ματιών τους.
Η δράση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο της εξωστρέφειας του σχολείου μας, με στόχο την ενημέρωση, την άρση των προκαταλήψεων και την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης.
Ευχαριστούμε θερμά το 1ο ΔΣ Αρτέμιδος για την επίσκεψη, το ενδιαφέρον και την ουσιαστική αλληλεπίδραση. Μαζί μαθαίνουμε πως υπάρχουν πολλοί τρόποι να πούμε «καλημέρα», αρκεί να υπάρχει διάθεση να «ακούσουμε»!
Υπάρχουν κάποιες μέρες που η πόλη δεν κινείται απλώς στους γρήγορους ρυθμούς της καθημερινότητας, αλλά σταματά για να αφουγκραστεί, να αισθανθεί και τελικά, να αλλάξει. Η φετινή Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου) ήταν μία από αυτές, χάρη στην συγκλονιστική παρουσία των Ειδικών Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου Αγριάς.
Στην καρδιά του Βόλου, στην πλατεία Αγίου Νικολάου, εκπαιδευτικοί, μαθητές και επιστημονικό προσωπικό δεν διοργάνωσαν απλώς μια γιορτή. Δημιούργησαν μια γέφυρα ψυχής, καλώντας τους περαστικούς να περάσουν από την όχθη της άγνοιας στην όχθη της κατανόησης.
«Το Αβγό»: Ένα Παραμύθι για την Αναγέννηση Κεντρικό σημείο της εκδήλωσης αποτέλεσε το θεατρικό δρώμενο με τίτλο «Το Αβγό». Μέσα από μια αλληγορική και βαθιά συγκινητική αφήγηση, οι παρευρισκόμενοι παρακολούθησαν την πορεία ενός παιδιού στο φάσμα του αυτισμού.
Το «αβγό» δεν ήταν παρά το σύμβολο του κελύφους που συχνά περιβάλλει αυτά τα παιδιά. Ένα κέλυφος φτιαγμένο από σιωπή, φόβο και απομόνωση. Οι θεατές βίωσαν την αγωνιώδη αλλά και ελπιδοφόρα προσπάθεια του παιδιού να ραγίσει αυτό το τσόφλι. Να βρει τη δύναμη να βγει στο φως, να σπάσει τα δεσμά της διαφορετικότητας που το κρατούν μακριά από το σύνολο και να σταθεί δίπλα στα άλλα παιδιά, όχι πια ως «ξένο σώμα», αλλά ως ισότιμο μέλος της παρέας. Η στιγμή της «εκκόλαψης», η στιγμή που το παιδί γίνεται ένα με τους γύρω του, πλημμύρισε την πλατεία με χειροκρότημα και βουρκωμένα μάτια, υπενθυμίζοντας σε όλους ότι η ένταξη δεν είναι ουτοπία, αλλά καθημερινός αγώνας αγάπης.
«Μπες στα Παπούτσια μου»: Η Πράξη της Ενσυναίσθησης Παράλληλα με το θεατρικό, το δρώμενο «Μπες στα παπούτσια μου» ήρθε να δώσει σάρκα και οστά στην έννοια της ενσυναίσθησης.
Μακριά από θεωρίες και λόγια, το Ειδικό Σχολείο Αγριάς κάλεσε τους πολίτες του Βόλου σε μια βιωματική πρόκληση. Τι σημαίνει να περπατάς σε έναν κόσμο που δεν είναι σχεδιασμένος για σένα; Τι αισθάνεται ένα παιδί με κινητικές ή αισθητηριακές δυσκολίες;
Μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες, οι περαστικοί κλήθηκαν κυριολεκτικά και μεταφορικά να φορέσουν τα «παπούτσια» της αναπηρίας. Να αντιμετωπίσουν εμπόδια που για τους περισσότερους φαντάζουν αόρατα, αλλά για τα άτομα με αναπηρία είναι βουνά. Ήταν μια άσκηση σεβασμού και αλληλεγγύης, που απέδειξε ότι η κατανόηση ξεκινά μόνο όταν τολμήσουμε να δούμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια του «άλλου».
Φεύγοντας από την πλατεία Αγίου Νικολάου, οι πολίτες δεν πήραν μαζί τους μόνο το ενημερωτικό υλικό. Πήραν την εικόνα εκείνου του ραγισμένου αβγού που έγινε ζωή. Και ίσως, την επόμενη φορά που θα συναντήσουν ένα «διαφορετικό» βλέμμα, να ξέρουν πια πώς να περπατήσουν πλάι του.
Τη γιορτή οργάνωσε η κα Νανά Τσεκούρα, προϊσταμένη του ειδικού νηπιαγωγείου Αγριάς, ο κος Απόστολος Κόλλιας και ο κος Μιχαήλ Ρούσσης, εκπαιδευτικοί του ειδικού δημοτικού σχολείου Αγριάς, οι φοιτητές του 4ου έτους του τμήματος νηπιαγωγών γενικής παιδείας Άννα Αργυροπούλου, Ελένη Χαραλάμπου , Κατερίνα Παπαδοπούλου, Μυρτώ Τζούνα και οι φοιτητές του τμήματος ειδικής αγωγής δημοτικής εκπαίδευσης Βασίλης Χαμπέρης, Άννα-Μαρία Τσίχλη, και Ιωάννα Τσόπρα, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Την Πέμπτη, 27 Νοεμβρίου, το σχολείο μας πλημμύρισε από χαρούμενες φωνές και θετική ενέργεια, καθώς είχαμε τη χαρά να υποδεχθούμε τη ΣΤ΄ τάξη του 22ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου, συνοδευόμενη από τις εκπαιδευτικούς κ. Λιάππη Ελένη και κ. Σαμανάδη Μαρίνα. Η συνάντηση αυτή, ενταγμένη στο πλαίσιο των δράσεων για την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας (3 Δεκεμβρίου), υπηρέτησε έναν σπουδαίο σκοπό: τη γνωριμία, τη συνεργασία και το μοίρασμα εμπειριών μεταξύ των παιδιών.
Με αφορμή τον εορτασμό του Thanksgiving, οι μαθητές άνοιξαν τις καρδιές τους μιλώντας για την ευγνωμοσύνη, δημιουργώντας εξαρχής μια ζεστή και ενωτική ατμόσφαιρα. Οι κοινές δράσεις που ακολούθησαν ήταν πολλές και δημιουργικές: τα παιδιά έφτιαξαν ατομικά κέικ, διαγωνίστηκαν στην καλύτερη διακόσμηση κολοκύθας, συνεργάστηκαν για τη δημιουργία ημερολογίων και αντάλλαξαν χριστουγεννιάτικες κάρτες υπό τους ήχους γιορτινών μελωδιών.
Μια ξεχωριστή και καινοτόμα νότα στην επίσκεψη έδωσε ο ψυχολόγος του σχολείου μας, Αργύρης Μπίρης, ο οποίος μύησε τα παιδιά στον κόσμο της εκπαιδευτικής ρομποτικής. Παρουσίασε τους μικρούς «βοηθούς» του σχολείου, τον «Eddie» (Edison V2) και τον «Μπίμπη» (microbit:gigo), κερδίζοντας αμέσως το ενδιαφέρον των μαθητών. Μέσα από μια απλή και εκλαϊκευμένη παρουσίαση του τρόπου λειτουργίας και προγραμματισμού τους, ο κ. Μπίρης εξήγησε πώς η τεχνολογία γίνεται εργαλείο στα χέρια της ειδικής αγωγής. Παράλληλα, έκανε καίρια παιδαγωγικά σχόλια για το πώς τέτοια μέσα μπορούν να αξιοποιηθούν μέσα στην τάξη, ενισχύοντας τη συνεργασία, τη λογική σκέψη και τη συμπερίληψη.
Η ημέρα έκλεισε με τον πιο συγκινητικό τρόπο: κάθε παιδί άφησε το αποτύπωμά του στο «Δέντρο των Ευχών», στολίζοντάς το με μηνύματα αγάπης, ελπίδας και αποδοχής.
Ήταν μια δράση που μας υπενθύμισε τη δύναμη της ενσυναίσθησης και της αλληλεπίδρασης. Ευχαριστούμε θερμά τους μαθητές και τις εκπαιδευτικούς του 22ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου για την ουσιαστική και ζεστή παρουσία τους στον χώρο μας.
Η εκπαιδευτική ρομποτική μπορεί να αποτελέσει πολύτιμο εργαλείο στην ειδική αγωγή, καθώς προσφέρει ευκαιρίες για βιωματική μάθηση, ενεργή συμμετοχή και ανάπτυξη δεξιοτήτων μέσα από ελκυστικές και σαφώς δομημένες δραστηριότητες.
Μην συγχέουμε τη ρομποτική με τη στεγνή εκμάθηση προγραμματισμού: Η μαθησιακή διαδικασία ξεκινά ήδη από το άνοιγμα του κουτιού με το κιτ, τη συλλογή εργαλείων του ρομπότ. Αυτό θα πρέπει να το κάνουμε μαζί με τους μαθητές μας: Η αναγνώριση, ταξινόμηση και συναρμολόγηση των εξαρτημάτων ενεργοποιεί τη λεπτή κινητικότητα, τη συγκέντρωση, την επίλυση προβλημάτων και την κατανόηση οδηγιών βήμα-βήμα.
Για παράδειγμα, με το μαθητή Μ. δουλέψαμε μαζί πάνω στην ομολογουμένως δύσκολη συναρμολόγηση του κιτ R3 Smart:Blox. Πριν τη δραστηριότητα, απαίτησα να λύσει σωστά και χωρίς δική μου βοήθεια τρεις αφαιρέσεις διψήφιου από τριψήφιο με κρατούμενο σε κάθε ψηφίο. Ενώ συχνά είναι ανυπόμονος, έχει έλλειψη ορίων, είναι τρομερά διασπαστικός, κτλ., κάθισε με μεγάλη υπομονή, και σε 7 συνολικά προσπάθειες, ολοκλήρωσε το στόχο. Αφού τελειώσαμε τη δραστηριότητα, κάνοντας ένα μικρό μόνο μέρος του συνόλου της συναρμολόγησης, του έδωσα και 20 αφαιρέσεις και προσθέσεις για το σπίτι, προκειμένου να συνεχίσουμε την επόμενη φορά. Με αυτό τον τρόπο αξιοποιούμε στο έπακρο το κάθε σετάκι του σχολείου μας και με πολλαπλούς τρόπους, πριν καν αυτό λειτουργήσει (φανταστείτε τι έχει να γίνει έτσι και το καταφέρουμε κιόλας να λειτουργήσει και να το προγραμματίσουμε!).
Τι κάνουμε μετά το πρώτο αυτό στάδιο;
Καθώς οι μαθητές προχωρούν στη χρήση του ρομπότ, εισάγονται σταδιακά σε βασικές έννοιες προγραμματισμού. Με απλές εντολές μπορούν να δουν άμεσα το αποτέλεσμα των ενεργειών τους, γεγονός που ενισχύει την αιτιώδη σκέψη, την αυτορρύθμιση, αλλά και την αυτοπεποίθηση. Η δυνατότητα να οδηγήσουν ή να χειριστούν ένα μικρό ρομποτάκι λειτουργεί ως ισχυρό κίνητρο, ενώ παράλληλα ενσωματώνει στόχους από τα μαθηματικά, τη χωρική αντίληψη και τη γλώσσα, ανάλογα με τον σχεδιασμό της δραστηριότητας. Περισσότερα για αυτά σε επόμενες αναρτήσεις.
Σε κάθε στάδιο λοιπόν, από τη συναρμολόγηση μέχρι τον χειρισμό και τον προγραμματισμό, οι μαθητές ενθαρρύνονται να προσπαθήσουν, να πειραματιστούν και να εφαρμόσουν νέες στρατηγικές. Οι μικρές «αποστολές» που αναλαμβάνουν μπορούν να επεκταθούν και στο σπίτι, ενισχύοντας τη συνέπεια, την οργανωτικότητα και τη μεταφορά δεξιοτήτων στην καθημερινότητα. Το σημαντικότερο, όμως, είναι ότι η ρομποτική μετατρέπει τη μάθηση σε δημιουργική διαδικασία: οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά, ανυπομονούν για το επόμενο βήμα και χτίζουν τη δική τους σχέση με την τεχνολογία με τρόπο ασφαλή, παιγνιώδη και ουσιαστικό.
Αργύρης Μπίρης,
Ψυχολόγος
Κατασκευή και συντήρηση σελίδας υπό Αργυρίου Μπίρη, ψυχολόγου στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αγριάς